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钢琴弱指训练指南

发布时间:2019-09-12 浏览次数: 小编:玖玖

  一、钢琴教学中弱指的训练方法研究

  1.弱指的独立性训练。实际教学过程中,钢琴演奏要求,演奏者每个手指都能够独立、良好的完成某个特定动作,弹奏出相应的音节。弱指训练可采取“独立支撑训练法”、“高抬指训练法”等以强化其独立性,训练弱指在特定动作独立完成特定音节、稳定挥动,且不影响其他手指的独立挥动。

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  2.弱指的协调性训练。钢琴演奏要求一气呵成、连贯和谐、音色协调统一。实际教学过程中,学生往往因为手指,特别是弱指力道不足,压键轻重不一、易出现时虚时实、音色不连贯的现象。因此应加强演奏者弱指的协调性训练,可采取“慢练法”与“控制手臂重量法”。以C大调教学弹奏为例,每一组节奏重音会依次出现在每个手指上。其次,对于重指适当抬起手臂减轻重量,对于弱指加重手臂重量,保证弱指弹奏时更加稳定、协调。

  3.弱指演奏流畅性训练。对于钢琴弱指演奏流畅性训练时,可以进一步加强“高抬指”的训练,提高演奏者弱指的击键能力与挥动能力。同时加强每首曲子的熟识度,日常加大训练量,“熟能生巧”,强化手指三关节的能力。钢琴演奏是高雅的、和谐的、美观的,通过“减小动作幅度训练”,保证手指动作精确性,避免在演奏节奏速度快的音符时,出现“张牙舞爪”的不雅之举。

  二、钢琴教学中弱指弹奏常见问题分析

  1.弱指手指无力出现漏音、错音。实际钢琴教学中四指、五指等弱指指力不足,出现漏音、错音的情况时有发生。以《盖吉克的练习曲》教学设计为例。老师在教学过程中,发现学生弹奏第二小节经常发生右四指用跳音弹奏的情况。四指、五指天生为弱指,指力小,容易漏音,整体演奏节奏容易打乱。其次在颤音处理上,由于原音与辅助音要交替演奏,学生挥动手指的力道往往不足,节奏难以跟上,演奏颤音很吃力,容易出现漏音的问题。

  2.四、五弱指一关节折指与指音弱小问题。钢琴教学过程中,四指、五指第一关节折指塌陷经常发生。其次,演奏者在弹奏连续乐句过程中,四指、五指的支撑力练习不够,往往会出现指音弱小的情况,严重影响乐曲整体的美感、完整性、协调度。

  3.弱指弹奏乐句连线中的“落滚”问题。钢琴演奏对于“落滚”技术,要求比较高。“落滚”技术训练对于手臂力量、滑落的节奏时机都有着严格的要求。实际教学中,学生往往会通过单一的短音、非连音来训练,致使无法科学、正确的处理弱指落滚问题。以《布列舞曲》为例,此音乐作品,乐句以连线方式出现,每个连线都需要用“落滚”的手法去训练,可以通过保证四指、五指的独立性,避免其他手指的影响。

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  三、提高钢琴弱指演奏水平教学策略

  1.秉持循序渐进的教学原则。钢琴演奏教学,弱指练习是个循序渐进的过程。老师应正确引导学生,强化乐曲的弹奏的数量与单一乐曲的演奏治理。“以量变引起质变、从初级升为高级”逐步提升钢琴演奏的技巧。其次,演奏者弱指存在的指力不足、漏音等情况,可以加强“高抬指”、“支撑训练等”。例如教学过程中,抬起四指,三指与五指正常弹奏,加强训练后,减少手指尖神经系统的关联。“慢工出细活”逐步增加训练量,强化弱指的独立性训练以提升演奏水平。

  遵循学以致用的教学原则。老师应给与学生登上舞台演奏表演的机会,台下练习与台上表演是截然不同的两个感念。通过对弱指技能的强化训练,从练习单个音节――弹奏音节变化――舞台演奏乐章。使学生学以致用,明白弱指训练不是盲目的,是可以通过舞台演唱良好展现的。在舞台表演,高强度压力环境下,发现自身弹奏问题,分析自身不足,从而进一步强化理论与钢琴音乐语言教学,提升学生乐理综合素养。

  2.听音变色感悟真谛。钢琴弹奏是艺术教学,可以利用不同的乐曲风格,增加音色对比,提高弱指的多元化训练。老师通过播放国内外大量钢琴音乐作品的视频、音频,使学生广泛接触不同的音乐、感受音乐,了解弱指弹奏的多元化,有助于其听音辨色感悟钢琴教学真谛。


关键词:双排键
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