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妈妈,我坚持不下去了……

发布时间:2019-09-17 浏览次数: 小编:玖玖

  最近,儿子找我谈心,小心翼翼地和我商量,美术班不想去了,觉得每次上课都很不开心。

  今年儿子7岁,像很多家长一样,我对这唯一的宝贝也有着望子成龙的迫切心情。在他刚能颤颤巍巍抬起头的时候就给他报了早教班,再大一点时的亲子游泳班,接着是音乐班、美术班、英语班……以至于我的业余时间全部被塞得满满的,不是陪在孩子各种兴趣班,就是在接送孩子去各种兴趣班的路上。

  今天,让我担心的事情终于发生了。我需要整理一下思路。

  首先,值得庆幸的是,孩子愿意和我以商量的方式来解决这件事,没有憋在心里默默忍受,也没有情绪激烈地和我对抗,说明他经过自己思考,有了结论,才来和我说。对于一个7岁的孩子来说,这种表现可圈可点,很是难得了。

  我:能告诉妈妈,为什么坚持不下去了吗?

  儿子:我不喜欢画画,在课堂上坐不住。

  我:可是我看到你在课堂上表现很好啊,画得也不错。

  儿子:我就是不喜欢……特别特别不喜欢,每次上课就像让我吃青椒一样。

  儿子对青椒的厌恶我是深有体会,几乎到了看都不能看到的程度。美术班已经让他厌恶至此了吗?

  我:你是什么时候开始不喜欢的?

  儿子:开始的时候就不喜欢。

  我:那你为什么要去呢?

  儿子:是因为妈妈喜欢啊,当时以为我能学,可现在越来越不喜欢了。

  儿子想了想又说:我觉得张老师也不喜欢我。张老师夸奖小珂,还夸奖过灵澈,连橙橙都被夸过,就我没有。我其实很努力了,但还是画不好。

  儿子的画我是见过的,我并非专业人士,但我觉得他的画非常有想象力,用色上也很大胆,作为妈妈我很喜欢。

  我:那你能告诉我你喜欢哪门课吗?

  儿子的脸上一下子有了神采:音乐课,双排键!妈妈妈妈,我新学的那首曲子排第二名啦!

  说着,儿子咚咚咚地跑去拿了ipad过来,并打开玖月琴房的排名让我看,果然如此。

  儿子脸上写满不服:第一名的澎澎是因为比我练习的时间早,我再练练肯定能超过他!王老师还说让我好好练习,要上台表演呢!

  说到学琴,儿子一下开启了“小话唠”的模式,从老师上节课讲了什么,到课堂上发生了什么有趣的事,叽叽喳喳说个不停。看得出来,儿子是真心喜欢学琴。看着说到学琴就手舞足蹈的儿子,我无比庆幸给他报了玖月双排键课程。

  受儿子感染,我脸上也不自觉带上笑容。打蛇随棍上是儿子的长项,他又提出:妈妈,你都多久没带我出去玩了,我特别特别想再去一次动物园,看看上次咱们看到的那只小猴子长大没有,还特别特别想吃肯德基,要个全家桶,和爸爸妈妈一起吃!

  仔细一想,离上次带他出去好好玩一场已经过去好几个月前了,奔波在各个培训班之间,不知不觉忽略了他还只是个孩子的现实。

  但是美术课呢?就这么放弃了吗?缴纳了一大笔学费不说,让孩子养成半途而废的习惯就得不偿失了。

  我:宝贝,是妈妈不好,咱们看看一爸爸的时间,咱们全家再去一次动物园,看看你的小猴子长多大了,然后再吃一次全家桶好不好?

  儿子欢呼一声扑到我怀里。我趁热打铁:“不过,美术班咱们再坚持学一下吧?妈妈觉得你画得很好啊,你看你画的咱们一家遨游太空的画,妈妈把它做成手机屏保,一开手机就看到它,一看到它就觉得特别开心。

  儿子疑惑地说:真的?

  我:当然是真的,而且老师和妈妈说过,你的画有进步呢!

  儿子还是坚持:我是真的不喜欢画画……

妈妈,我,坚持,不下,去了,…,最近,儿子,找我,谈心,小心 . 妈妈,我坚持不下去了……

  造成这样的局面,其实也不能全怪孩子。我不禁反省自己:

  第一, 孩子自己感兴趣才最重要。家长的兴趣不一定是孩子的爱好。我给孩子报培训班其实更多的是想要弥补我自己的遗憾,忽略了孩子到底喜欢不喜欢。比如说学习美术是我从小的梦想,当初报名时也未曾过多地征求孩子的意见,只是觉得学了也没有坏处就报了。现在看来,浪费时间金钱不说,孩子也觉得是种煎熬。

  第二, 忽略了孩子的心理需求。在孩子学习、成长的道路上,我只顾拉着他的手埋头向前走,却忘了他根本是个孩子,有属于这个年龄的心性,学习的环境对他很重要,期间的鼓励也必不可少。音乐课和美术课形成了鲜明的对比:音乐课的老师更会调动课堂的气氛,孩子们在欢声笑语中学习的效率和兴趣都高;适时给孩子认可,树立孩子学下去的信心。

  第三, 给孩子成就感。美术课上了一段时间了,孩子对自己的进步却并没有感觉,而我也忽略了这一点。现在想来,应该把他不同阶段的作品集成册,让他自己通过对比,发现与学习之初的区别可能比现在单纯的言语鼓励更有作用。与之不同的是英语课和音乐课,孩子现在已经可以进行简单的英语对话、可以在家庭的聚会、课堂上进行双排键表演,这种成就感让孩子尝到了学习的“甜头”,也就提高了孩子学习的积极性。

  第四, “学”很重要,“玩”也不能忽视。之前我一味给孩子施加“学”的压力,却忘记了“玩”才是他的天性,“玩”才能给孩子充分的体验刺激,激发他的兴趣。几门课程中,边玩边学的双排键课程孩子学习的主动性最强,收到的效果也最好。下一步,我打算给孩子的“玩”也做个规划,在家庭中让孩子参与家庭分工的玩;走出家门,让孩子走进自然去玩;去博物馆、展览馆体验人文的玩;带孩子看话剧、听音乐剧、看画展……

  我搂过注意力已经放到ipad上的儿子,

  问他:双排键和英语,你学了多久?

  儿子:英语两年啦,双排键三年多啦。

  我:已经坚持这么久啦,怪不得你之前在地铁上能听懂那个外国阿姨问你的话,过年的时候能给爷爷奶奶和爸爸妈妈弹那么好的歌。那画画你坚持多久了?

  儿子:我觉得学了很久了,我记不起来了。

  我:你学了两个多月。你看,学什么都要坚持下去,才能学好是不是?

  儿子点点头。

  我:我们再试试,妈妈和你一起画好不好?

  儿子开心一些了:妈妈要和我一起画吗?

  我:当然,咱们比比看,谁画得更好,让老师评价怎么样?

  儿子:好!

  我:等你学完这个课程,咱们把你画的画收集起来,办一个画展,在你举办生日会的时候,让你的小伙伴们来看画展怎么样?

  儿子:嗯……那我得多画几幅才可以。

  对话到这里,其实还是能看出儿子的不情愿。而我也在想,坚持固然是一种美德,但是如果办法试尽,孩子还是不愿意学,我还是会选择放弃。原因基于两点:首先,放弃并不是孩子缺乏耐性,因为他学英语和双排键一直都坚持得很好;其次,孩子上小学,负担会越来越重, 让他把更多的时间和精力放到真正的爱好上更容易出成绩。毕竟,在错误的方向上及时止步,就是进步。


关键词:双排键
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