想把琴学好光靠兴趣可不行，还要坚持不懈地练琴。怎么练呢?我们一起来探讨一下吧!

　　学琴者每天需练多少时间为宜?

　　这是很难用统一标准来衡量的一个问题。

　　练琴时间的适宜度是由多方面的因素组成的，如年龄的大小、对练琴的兴趣程度，体质差异，外部刺激等。

　　如有些只有七八岁的孩子，对学习琵琶很感兴趣，每天会自觉地练一到两个小时。

　　有的大一些的孩子，看了名家演奏后，很有感触，有一种强烈的练琴欲望，一天会练五到六个小时，而平时可能只练一个小时就感到厌倦了。

　　因此，对孩子的练琴时间要因人而定。另一方面，教师、家长要不断寻找“刺激点”，刺激孩子的练琴兴趣。

　　坚决反对只看时间不看效果的“傻练”。

　　总之,练琴时间可控制在能对学习琵琶保持良好的兴趣与第二天不感到疲倦为宜。

　　平时学习紧张,每天只能保持半小时的练琴时间行吗?

　　行。应该指出的是,这半个小时应该是思想集中的,不掺水分的半小时。另外,在半小时以外,应尽量多读读谱,思考一些技术方面的问题,为这半小时做好准备。

　　如何在有限的练琴时间内合理安排练习内容?

　　练习内容大致可分为这样三个部分:基本功部分、复习部分、有针对性地解决某些问题部分(教师布置作业部分)。

　　这三个部分中，第一部分是弹好琵琶的基础，第二部分是对以前学习的巩固，第三部分是近期练琴所要达到的目标。这样，就看我们今天的练琴时间与练琴的兴趣所在了。

　　第一部分一般应予保证。第二、三部分可灵活掌握，对某一点有兴趣就可多练些。

　　千万不要规定得太死板。要知道，演奏者是在思想集中，充满情趣的前提下完成演奏的。反对一切机械、乏味的练琴。

　　总之,安排练琴内容要做到在全面基础上有重点的练习。

　　为了让孩子多练,规定一首曲子连弹几十遍,这个办法好吗?

　　不好。练琴的目的是为了解决某个问题,不是要完成多少遍数。孩子带着完成遍数的观念去练琴,这琴肯定是练不好的,很可能还会带来许多弊病。

　　如为了尽早完成,曲子的速度加快了,许多十六分音符也弹不清楚了,姿势也改变了,总之,危害无穷。

　　如怕孩子玩,不得已采用这种办法时,事先一定要将具体要求与孩子讲清楚,严格按照要求练习。

　　相对好些的办法,可要求孩子在今天的练琴中将某个问题解决掉。

　　如把一段十六分音符弹清楚,将某个地方的节奏弹准确，早解决早玩。

　　这样,孩子练琴的效果也许会好些。