家长们直言自己陪孩子练琴时总控制不住要发火，甚至在克制不住的情况下说出一些伤害孩子的话语。这是因为家长们都对孩子抱有过高的期望，急于求成又急躁不安。

　　其实家长们在陪练时候的言行对孩子的练习有很大的影响。面总结了几条陪练建议，提供给家长们作为参考：

　　一、帮助孩子养成坚持的好习惯

　　学琴期间难免会有很多不确定因素，比如天气原因、家庭或者孩子本身的一些惰性。很多隔代宠会妥协，给孩子请假。这些习惯都会对孩子也有潜移默化的影响，让孩子认为逃课是一件非常正常的一件事。

　　钢琴学习是很难坚持的，特别是在孩子的琴技处在不稳定的状态，这个时段的孩子体会不到学琴的成就感和乐趣，很容易产生倦怠心理，往往家长也会被孩子的状态影响。

　　学琴其实是一个不断打磨的过程，需要有坚持不懈和越挫越勇的精神，所以家长需要保持乐观心理。每个孩子都会有瓶颈期，家长除了要学会鼓励孩子，还要让孩子坚持练琴，同时也要和老师及时沟通以便老师可以及时调整教学方案，坚持按照计划会取得事半功倍的效果。

　　有的家长说：“每天30分钟，一周加起来一共三个小时，那就在周末练三个小时就行了!”这是完全不正确的想法。钢琴练习需要消化理解，进步是点滴积累，而不是一蹴而就，所谓慢工出细活。一次性的长时间练习效果并不好，这会导致孩子烦躁，注意力不集中，容易产生厌烦心理。练琴必须坚持每天都练。

　　二、练习要注重细节

　　很多家长说，自己没有系统地学过钢琴相关地音乐知识，怕在给孩子陪练的过程中给孩子做了错误的引导，就放弃陪练。

　　其实，家长们只要掌握好方法一样可以帮助孩子练习。

　　首先，家长们将这周学习的几首曲子，用手机将老师演奏录下来，或者找网络音频给孩子听，进行整曲的欣赏，多次重复在平时播放给孩子听，让他们熟悉乐曲。

　　第二，在练习时候把曲子分成不同的乐句，每个乐句单独练习。善用节拍器，调节到最慢的速度开始练习，等到能完整弹好后，提高速度，正确把握好节奏与音准，注重乐曲的协调性。

　　第三，在经过第二阶段的练习后，将整首乐曲串联起来。同样也是从慢速到快速的训练，熟悉旋律节奏。反复听最初的录音，比较孩子弹奏与原曲录音的不同，再重新练习。

　　最后，运用上乐理知识，注意乐曲中的轻重快慢，演奏出乐曲的整体风格，再进行背诵。

　　三、不要以愤怒的语气对待孩子

　　练琴不像写作业，作业是孩子完成之后交给家长一次性检查，如果没完成好也就只会挨一次批评。而练琴是一件很直观的事情，手型不好、节奏错误、有错音等等这些问题在孩子练琴过程中时常会发生，而孩子每出一处错家长就要责备的话，孩子将会越来越抵触练琴。所以，家长们要收起自己的脾气，耐心引导孩子。

　　当孩子在练琴出现错误时，只要对孩子进行适当提醒，让孩子自己找出问题和解决办法，培养独立思考的能力。

　　家长平时多营造音乐氛围，多和孩子听音乐，多熏陶多找音乐感觉。家长们试着想一想孩子的努力和进步，更有效的是家长自己上琴弹一弹，体会一下孩子的困难，和孩子一起学习，自己能体会孩子辛苦的同时，也能让孩子感受到和父母一起互动学习的快乐。

　　陪练，是为了不陪练。

　　家长的陪练，最终目的是教会孩子正确的练琴方法，在孩子掌握方法之后，慢慢放手，让孩子养成良好的习惯，熟练运用钢琴弹奏的技能，独立练琴。