9月24日，教育部发布《关于进一步加强和改进普通高等学校艺术类专业考试招生工作的指导意见》，其核心内容围绕艺考改革。

　　《指导意见》中提出，在之后的艺考过程中，要逐步加强统考，减少校考，扩大艺术类专业省级统考的范围，到2024年基本实现艺术类省级统考全覆盖。

　　此外，还要改变“重专业轻文化”的现状，提高艺考生的文化课成绩。

　　这份文件出台以后，一直都是人们关注的焦点。

　　而教育部在10月29日发布的《2022年普通高等学校部分特殊类型招生基本要求》(以下简称《基本要求》)中，已经开始对即将展开的2022年艺考做出了相应的要求。

　　一、专业范围

　　教育部规定，2022年高校艺术类招生专业范围除了《普通高等学校本科专业目录(2020年版)》中“艺术学”门类下设各专业以外，还增加了“非物质文化遗产保护”、“音乐教育”以及“纤维艺术”三个专业;《职业教育专业目录》由去年的2015年版更新为2021年版，《目录》中的高等职业教育专科和本科专业“艺术设计类”“表演艺术类”下设各专业和“民族文化艺术类”“广播影视类”等部分专业，也在艺术类统考范围之内;

　　二、增加统考，减少校考

　　今年发布的《基本要求》中，教育部加强了省级统考的地位。文件中明确表示，省级统考已涵盖的专业，高校一般应直接使用统考成绩作为考生的专业考试成绩。

　　如有必要，则需向有关部门申请，审批通过后方可组织校考。同时，对于一些新设立艺术专业点的院校，《基本要求》也做出了规定：艺术类专业点设立不足四年的高校，凡省统考涉及的专业，不得组织校考，应直接使用省级统考成绩。

　　在《基本要求》中还指出，各省可以联合组织省级统考，同时扩大省级统考专业范围。

　　此外，高校要减少艺术类校考范围，控制考试规模，除了使用省级统考成绩进行初选等方式外，还可以采取线上考试的方式进行考生选拔。《基本要求》还规定各高校尽量在学校所在地组织校考，如需设置校外考点，数量最多不得超过5个。

　　这样做的目的，首先可以避免考生们在各个考场之间的奔波，减少考生的考试成本;其次，也旨在减少一些校考存在的“暗箱操作”的机会，增加考试的公平性;最后，在疫情如此严峻的现在，这项要求也为减少人员流动，保证考生、家长以及老师和工作人员的安全，降低了感染风险;

　　三、提高文化课分数线

　　在今年的《基本要求》中，教育部明确，逐步开始提高艺考生的文化分数线。2022年的艺考生高考文化课分数线，由去年不低于本科第二批次录取控制分数线的70%，提高为不低于本科第二批次录取控制分数线的75%，同时禁止各省(区、市)以及各个高校为了完成招生计划而降低初次划定的最低录取控制分数线。

　　2021年的招生要求中，对于考生的文化课要求是：在未合并普通本科第二、三批次的省份，原则上不得低于本科第二批次录取控制分数线的70%，在合并原普通本科第二、三批次的省份，原则上不得低于合并后第二批次录取控制分数线的75%;在仅保留一个普通本科批次的省份，原则上不得低于合并后本科批次录取控制分数线的75%，舞蹈学类、表演专业可适当降低要求。

　　而今年，对考生的分数要求则变为：艺术类本科专业高考文化课录取控制分数线，原则上不得低于第二批次录取控制分数线的75%;在仅保留一个普通本科批次的省份，原则上不得低于合并后本科批次录取控制分数线的75%;舞蹈学类、表演专业可适当降低要求。

　　这里也放上2021年几所音乐学院的录取分数线供大家参考。

　　中央音乐学院：

　　中国音乐学院：

　　上海音乐学院：

　　这项消息一出，人们对此的讨论一直有十分明显的分歧。

　　一部分人认为，这项要求的出台，是为了防止有人功利性报考，给了真正热爱艺术的考生更多的机会。也能打破大部分人“艺考生普遍分数低”的固有印象，艺考并不是捷径，并不是学习不好就能去学艺术了，

　　还有很多人支持提高文化课分数，认为只有文化素养高的人才能更好地理解艺术;

　　但也有人为考生发声：艺术生原本就要比其他的学生付出更多的辛苦，现在却还是要给他们增加压力，

　　更有人觉得，提高了文化课分数以后，反而让很多专业好的人失去了机会。