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双排键——为奥尔夫教学法量身打造的教具

发布时间:2019-06-24 浏览次数: 小编:玖玖

  1.节奏是奥尔夫教学法的基础

  奥尔夫是指以节奏为基础的创造性儿童音乐教育,作为最著名的三大音乐教学法之一,奥尔夫音乐教学法提倡回归人本的原本性的教育,强调感性(感知、感情、感觉、感悟)的挖掘培养。注重孩子的自我体验,让他们亲自动手去奏乐、去创造。

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  奥尔夫学习法十分注重节奏的感知,所以很多低龄孩子的家长会选择非洲鼓、电鼓等作为孩子的音乐启蒙乐器,鼓不涉及音色、和声、旋律。如果想要学习其他要素,家长会再给孩子报比如钢琴、小提琴、古筝等其他课程。

  其实根本不用这么麻烦,选择双排键可以一站式解决所有问题。双排键里包含了几乎所有乐器的音色,满3周岁的孩子既可学习。

  例如玖月智能音乐课堂的课程设置中,初期课堂上,老师都是用鼓的音色带着孩子们感受节奏,等到孩子们有点基础了,可以切换到钢琴或者萨克斯等其他乐器教旋律和和声。就免去了家长再换乐器、换班的麻烦。
 

  2.跳出模仿的桎梏,自由地去创造

  引导创作是奥尔夫音乐教学体系的主要方法。在传统的音乐教学模式当中,老师总是按照一定的程序,要求学生模仿老师的一招一试,谁模仿得像,谁就是这节课的冠军。这样的训练,很少给幼儿表现机会,幼儿也不敢表现,他们都怕失误,怕遭到同学的嘲笑。

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  奥尔夫明确指出“让孩子自己去寻找,自己去创造音乐,是最重要的”。因而在奥尔夫的每一个课例中,都有创编活动,小至一些动作,大至创编音乐剧,在所有的创编活动中,要求不能雷同或需大家共同合作完成,所有的人都会全身心地投入,而后又为自己创作的成功感到欣慰与自豪。

  在双排键比赛中,会有一项其他乐器比赛没有的环节:即兴演奏。

  孩子们在刚接触双排键不久的时候,即兴创作就会作为一个很好玩的项目出现在他们的学习计划里。双排键三排键盘和海量音色自由编配,孩子们可以任意给键盘赋予任何音色,感受不同版本不同风格的音乐,在不知不觉中学会改编。

  而且双排键很适合锻炼孩子的团结协作能力,玖月智能音乐课堂中有一个“发起合练”功能。参与合练的小朋友们,每个人负责乐曲的一个声部,可能是管乐声部或者弦乐声部,在这个过程中,他们需要知道自己的声部在整个作品中扮演什么角色。一部优秀的作品,绝不是每个声部都是主角,只有每个声部扮演好自己的角色,才能演奏出最出色的作品。

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  而且在分配任务的过程,也是一个脑暴的过程,把一首音乐作品拆分开来以后,大家会感受到作品更细致的层面,也会发现自己可以发挥的空间,每个人看事物的角度不同,各种意见集合到一起,说不定能成就一首优秀的改编作品。
 

  3.不要急于教授乐理,先让孩子感受音乐

  节奏是音乐生命力的源泉。学习双排键电子琴最基础的部分也是节奏。

  七岁的孩子,让他们一边弹琴一边想:“这小节共四拍,第一个音两拍,第二第三个音各一拍等等这些问题”,是十分困难的。

  然而,奥尔夫的教学理念是让孩子们从音乐中享受到喜悦、乐趣,也为他们向音乐更深的方面发展打下良好的基础。

  就像我们喊出第一个字“爸爸”或“妈妈”的时候,有哪个人能把它写出来?同样,刚学琴的孩子也是一样,弹出第一首曲子的时候,为什么硬让他知道里面所有的音、节奏的构成呢?

  应当从最初的体验开始,让学生亲身感受到拍子、速度和节奏,至于乐理部分,可以在感受过程中浸润式的教授给孩子,而不是强制灌输。
 


关键词:双排键
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