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哪些行为是琴童家长坚决不可以触犯的?

发布时间:2019-07-12 浏览次数: 小编:玖玖

  目的狭隘,功利当头。

  有些家长过于看重“等级考试”忘记了教育的根本目的,致使孩子在学琴过程中根本体会不 到音乐的美好和弹琴的快乐。

  急于求成,揠苗助长。

  有些家长“望子成龙”心切,总嫌孩子进步慢,常常要求老师拔高程度,提高级别,违反了事物的客观规律,产生了事与愿违的效果。

  盲目攀比,浮夸虚荣。

  家长这样做会给孩子造成不必要的压力,使孩子不能正确对待自己,也不能正确对待他人。

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  缺乏毅力,遇难则止。

  在孩子遇到困难时,有些家长不是鼓励孩子坚持下去,而是知难而退,轻言放弃。

  溺爱纵容,姑息迁就。

  有些家长从孩子学琴开始就准许其以松懈、懒散的态度练琴,孩子一说累就让他休息。日久,必造成孩子不思进取,没有毅力。

  要求过高,严厉过度。

  有些家长对孩子的要求苛刻且态度粗暴,动责打骂,极易伤害孩子的自尊心和积极性,使孩子产生逆反心理。

  包办代替,事必躬亲。

  有些家长十分负责,孩子每练必陪。但从孩子学琴伊始就以家长的头脑代替孩子的头脑。久而久之,孩子会觉得学琴不是自己的事情,头脑懒惰,学习被动。

哪些,行,为是,琴童,家长,坚决,不可以,触犯,的,目的,狭 . 哪些行为是琴童家长坚决不可以触犯的?

  不闻不问,漠不关心。

  有些家长认为已经给孩子买了琴、请了老师、叫了学费,一切万事大吉,对孩子的学习进程、困难,一概不管不问,甚至孩子参加比赛、演出也不出席,使孩子感受不温暖与关心。

  盲目自大,表扬过多。

  有些家长总认为自己的孩子是天才,一味吹捧,极易造成孩子不能正确估计自己,盲目骄傲,目中无人。

  指手画脚,干涉过多。

  有些家长自觉比教师还高明,上课时在旁边说三到四,过多干预教学,弄得孩子无所适从。


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