目的狭隘，功利当头。

　　有些家长过于看重“等级考试”忘记了教育的根本目的，致使孩子在学琴过程中根本体会不 到音乐的美好和弹琴的快乐。

　　急于求成，揠苗助长。

　　有些家长“望子成龙”心切，总嫌孩子进步慢，常常要求老师拔高程度，提高级别，违反了事物的客观规律，产生了事与愿违的效果。

　　盲目攀比，浮夸虚荣。

　　家长这样做会给孩子造成不必要的压力，使孩子不能正确对待自己，也不能正确对待他人。

　　缺乏毅力,遇难则止。

　　在孩子遇到困难时，有些家长不是鼓励孩子坚持下去，而是知难而退，轻言放弃。

　　溺爱纵容，姑息迁就。

　　有些家长从孩子学琴开始就准许其以松懈、懒散的态度练琴，孩子一说累就让他休息。日久，必造成孩子不思进取，没有毅力。

　　要求过高，严厉过度。

　　有些家长对孩子的要求苛刻且态度粗暴，动责打骂，极易伤害孩子的自尊心和积极性，使孩子产生逆反心理。

　　包办代替，事必躬亲。

　　有些家长十分负责，孩子每练必陪。但从孩子学琴伊始就以家长的头脑代替孩子的头脑。久而久之，孩子会觉得学琴不是自己的事情，头脑懒惰，学习被动。

　　不闻不问，漠不关心。

　　有些家长认为已经给孩子买了琴、请了老师、叫了学费，一切万事大吉，对孩子的学习进程、困难，一概不管不问，甚至孩子参加比赛、演出也不出席，使孩子感受不温暖与关心。

　　盲目自大，表扬过多。

　　有些家长总认为自己的孩子是天才，一味吹捧，极易造成孩子不能正确估计自己，盲目骄傲，目中无人。

　　指手画脚，干涉过多。

　　有些家长自觉比教师还高明，上课时在旁边说三到四，过多干预教学，弄得孩子无所适从。