2019年6月23日，由中共中央、国务院印发了关于《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》。

　　这是新中国成立以来，第一次以中共中央、国务院名义出台的聚焦义务教育质量的纲领性文件，对各级地方政府和教育部门及教育各行业都具有“行动指南”和“刚性落实”的意义。

　　文件中主要以全面提高义务教育质量为纲领，全面发展素质教育、促进信息技术与教育教学融合等路径及方向作出了清晰的规划，这是即十三五规划以来，教育部就中国教育改革具体方向和实施最为明确的一次意见指导。这说明，教育面向高未来深度变革的大方向已不可逆。

　　下面，我们就文件中关于素质教育等相关内容作简单的浅析和分享。

　　坚持“五育”并举，全面发展素质教育

　　浅析：在提升智育水平的过程中，教育部对学生好奇心、想象力及创新力的培养尤为重视。以学生为主导，创新激发和注重思维训练才是提高课堂教学质量的关键，也是促进中国教育改革及社会发展的决定性因素之一，在未来，学生这些能力的高低或将成为未来竞争的着重参考。

　　浅析：“美育教育”在教育部近年来印发的多个文件中都有所体现，从建议到落实，“美育教育”一直都在不遗余力的倡导。虽然由于地方教育发展的不均衡可能导致过程较为缓慢，但我们可看出，美育一直都是中国全面发展素质教育中的重要板块，而地方文化艺术与世界优秀艺术将成为学校“美育提升行动”的两个抓手，这也明确指出了具体落实方向，除此之外，还对社会艺术教育人才引入校园任教及社会培养艺术人才的对接给予了鼓励和支持。

　　强化课堂主阵地作用，切实提高课堂教学质量

　　浅析：“教育+互联网”将成为未来中国教育行业的教学趋势，《意见》中对数字校园的建设目标更加务实，对信息技术在教学中的实际应用要求要全面覆盖。义务教育的数字化推进工作在具体实行过程中将成为K12、音乐教育等其他教育领域“互联网数字化”的重要力量。

　　按照“四有好老师”标准 建设高素质专业化教师队伍

　　浅析：强调在教育改革中高素质教师队伍建设的重要性，更加强调了校园教师对素质教育的重视和培养能力。从校园第一负责人入手，可见教育部本次对于深化教育教学改革，全面提高义务教育质量的力度和决心。