在2008年发表的一项历时15年对1000多名美国本科和研究生的在读学生展开的纵向定性研究总结出了12个“好老师”的特征。

　　实验研究方式主要对在读教育专业或者其他行业但在备考教师证的学生们开展了一项调查问卷：“在求学之路上，影响你进入教育事业的，令你最难忘的老师身上具有什么样的特征。”

　　通过学生的答案，研究者们总结出了以下12个好老师特征：

　　特征一：备课充分

　　特征二：态度积极乐观

　　特征三：对学生期望值高

　　特征四：富有创造力

　　特征五：公平对待每位学生

　　特征六：平易近人，与学生建立良好的个人关系

　　特征七：创造归属感(体现对教育事业的热情)

　　特征八：富有同情心，关心学生

　　特征九：有幽默感

　　特征十：尊重学生

　　特征十一：心胸宽广

　　特征十二：勇于承认错误

　　总结虽然有些零散，但从这12个特征中，我们又可分类总结为三个方面：

　　教师工作态度

　　对教育事业充满热情，不断创新，这都属于一个教师的职业操守和工作态度。

　　其中，对教育事业的无限热情是驱使无数好老师前进的最大动力。而在互联网的大数据时代，社会的变化更是日新月异，为了更好地带领学生跟上时代步伐，成为顶尖人才，老师们也需要持续学习，求新求变。

　　再有经验的“老司机”教师，如果忘却了初心，停止了学习，几十年如一日用一套体系应对不同的学生，也终究无法称得上是“好老师”。

　　尤其是音乐教育，如今是智能互联网科技快速发展的时代，音乐教育的教学载体和教学方式都需要与时代同步，新时代的学生们更加渴望能够在课堂上感受时代前进的气息和智能音乐教学带来的极致体验，为更好融入未来社会做好链接。

　　师生关系

　　好老师不仅能提升学生的学习成绩，更能扮演人生导师的角色，帮助学生发现自我，完善人格，确定目标，建立自信。

　　尊重学生、愿意了解学生的优缺差异点并做到一视同仁的老师，可以帮助学生健康成长。之后，有针对性的因材施教，对每一个孩子都有期待，能为孩子们搭建发挥和表现其自身的舞台，可以提升他们的信心，激发他们的学习潜能，因为每一个孩子都有自己的闪光点，除了学习成绩之外，或许某一个舞台，就能让他们每个人都能发光发亮。

　　人格魅力

　　人格魅力的养成是学不来的，它与教师的个人成长经历，文化背景和人生心得密不可分。

　　人格魅力并不只是在课堂上的教学风采，你还要有幽默风趣的谈吐，宽广强大的内心和可以影响别人积极向上的状态。

　　所以，教师的成长不应被限制在课堂内、讲桌前，而是应该被放到更大的人生舞台上。

　　就拿音乐教育来说，行业经验只是教师对教育事业坚持的一个表象特征，究其本源，我们需要的是热爱音乐教育，不懈进步、给学生带来快乐及收获的这样一群人。

　　我们从许多玖月教育合作机构中的老师就能了解到，这些双排键老师们都对音乐教育事业充满着无限的激情，他们勇于革新开拓，对新兴的智能音乐教育有充分的期盼和信心。

　　在课堂上，玖月双排键的老师们会通过玖月课堂“智能易学”的教学方式，帮助学生们感受快乐学习音乐的同时收获可观的学习成效，还能在玖月教育平台的支持下，不断为学生们带去展现自我的机会和舞台，以此来建立学生的自信心和荣誉感，最终以全新的音乐教学方式和综合音乐素养培养的新时代教育目标来启蒙，引导，和激励未来音乐艺术的成就者们。