作为琴童家长，最尴尬的事情莫过于，辛苦陪孩子练琴一周，回课时钢琴老师问：这周是不是又没好好练琴？

　　家长对此充满了疑惑，明明亲自陪着孩子练的，付出了时间和辛苦，为什么还是没有获得长足的进步呢?

　　其实，这个问题的源头，不在手上，而在脑子上!

　　“真正的钢琴技术，是手在大脑的正确支配下所做的正确动作，被无限次同一地重复所得到的时间上的进化结果”。孩子在练琴的过程中，每一遍演奏都需要大脑和五官的积极配合，而非单纯的手指“机械运动”。如果练琴中，没有注意到以下环节，那么练琴就等于白练了：

　　1、“眼”看谱了吗?

　　眼睛是练琴的第一道“关口”，它在练琴过程中起着关键作用。当学习一首新作品时，通过眼睛传递到大脑，你能从谱面上速度、拍号、所反应的各种音乐素材组合在一起，在大脑中初步形成图像的轮廓，再次透过大脑神经回传系统路径放在右脑记忆存储。可以说，眼睛是练琴的总调度;

　　2、“耳”听音了吗?

　　每一次练琴所弹奏出来的音符通过耳朵的“倾听”，声波通过在空气中的传播的音频频率回传到大脑右脑的反射区，通过对声音的采集和整理分析，根据所听到的声音进行适当的调整最终存储。所以，耳朵必须像雷达一样敏锐，迅速把收集的琴声“传送”给大脑;

　　3、“口”唱谱了吗?

　　练琴时通过边弹边唱或“口”一遍遍的反复唱，体会旋律的起伏变化和乐曲整体的韵律，“以声带情”，将心中所要表达的情感传到指尖，实现内外的完美结合。把乐谱上的符号转换成声音，把“内心音乐“提取”出来，唱谱环节起着至关重要的作用。

　　4、“鼻”呼吸了吗?

　　这是在练琴中最重要的一点，要做到如何将谱面上的音符通过手指变成音乐，并能表达出丰富的音乐情感，首先乐句的划分靠气息的支持，每一次练琴手臂的“提起—落下”都像说话时“吸气”与“呼气”，手臂动作和呼吸应该有机地结合。其次练琴时要根据音符的时值、乐句的长短、节奏和速度，决定吸气、呼气的速度、深度及长短。比如在比较舒缓的段落，呼吸也应该平稳，在练习情绪比较激动喜悦的段落时，呼吸也应该变得急促起来。所以说，“鼻”呼吸是句与句之间的枢纽;

　　原来练琴有这么多讲究：当你坐在琴凳上的那一刻，眼耳口鼻、大脑配合手指一同工作，才能算真正意义上的“练琴”!然而，90%琴童家长在陪练过程中都忽略了这些环节，只是一味地强调手指机能以及所谓技术的训练。把练琴变成了“堆砌时间”的过程，把自己也变成了“监工”的角色。