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关于音乐启蒙,这些是需要我们注意的!

发布时间:2020-03-04 浏览次数: 小编:玖玖

  “我的孩子有没有学音乐的天分?”说到音乐启蒙,这是大部分家长会问的问题。但其实早教中每个人都有学习音乐的能力,并且是一出生就具备了这种潜能。

  美国当代著名音乐教育家、音乐早教专家埃德温·戈登教授通过大量的数据分析,发现每个孩子在9岁以前,学习音乐的能力是具有发展性的,9岁以后,每个孩子的能力则不再大幅度变化,趋于稳定。也就是说,在9岁以前,我们所说的与生俱来的音乐学习能力可能在早期的成长中得到提高,也有可能丧失,因此,孩子在9岁以前接受音乐教育的质量显得十分重要。需要注意的是:

  1.每个宝宝都具有学习音乐的能力。

  2.如果你在孩子9岁之前,不给孩子提供有质量的音乐教育,孩子的这种与生俱来的音乐潜能就有可能会丧失了。

  3.家长不用过于担心自己的孩子没有音乐天赋,反而应该在婴幼儿时期就以学习语言的方式引导他们学习音乐。

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  01、真正的音乐启蒙是什么样的?

  “非正式的、有趣味的、互动式的音乐引导。”非正式音乐引导与正式的音乐教学之间最主要的区别在于,期待值。基于婴幼儿的感知和认知能力的发展特性,非正式音乐引导更注重学习和吸收音乐的过程,而不是短期内的成果。

  音乐启蒙需要家长的配合,完全进入到孩子的世界,发挥想象,营造出孩子喜欢的欢乐、有趣的音乐学习环境。

  真正的音乐启蒙是互动式的音乐引导。这里的“互动式的音乐引导”是通过“拿着玩具或道具陪孩子唱唱歌动动身体”来进行有目的、有针对性的施教。通过一来一回的音乐互动,不断促进孩子的音乐能力的提高。

  02、音乐启蒙过程中的注意事项

  不要忽视听与唱的重要性。

  听,是音乐学习的第一步,也是最重要的基础。只有通过聆听,孩子的大脑才能接收到这些音乐词汇,从而才有内容开口唱。跳过“听”这一步,就直接让孩子唱歌或学习演奏,就相当于把一个从未听过法语的孩子带去法国,让他用法语和当地人对话或演讲。

  乐于开口“唱”。有了“听”这个学习过程之后,接下来重要的一步则是开口“唱”。学乐器前的“听”“唱”功底需要打好,父母需要在孩子开口“唱”时给予的机会和鼓励。这里的唱包括:唱歌曲、旋律,念歌谣、节奏,这些口头上的互动在音乐启蒙中非常重要,父母要以这样的“音乐对话”与宝宝互动。

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  03、如何开展音乐启蒙

  1.营造良好的环境

  我们每个人都不是一出生就会开口说某种语言的,是由出生后的语言环境决定了我们的母语。同样,环境对于音乐学习也非常重要。这里的环境不是“音乐世家”那样的音乐环境,而是给予孩子机会去聆听和表达音乐的环境。

  2.父母用自己的歌声、律动影响孩子

  在家中开展音乐早教的关键在于父母的参与。父母用歌声、律动和孩子进行互动,远比在家播放CD、DVD来得有效,学习音乐重要的还是与孩子之间的互动。

  3.为宝宝选择合适的音乐

  音乐节奏是清晰的,那种变化过于夸张的节奏不适合孩子听。注意曲调的丰富性,不同的音乐包含不同的情绪、风格、色彩、语气。让孩子在早期就尽可能多接触不同的曲调和节拍,孩子将来的音乐表达就会更丰富。

  音乐并不是一种上天选择少部分人赠予的、特别的天资。其实每个人都具备音乐学习的潜能。家长只要能相对较好的演唱,或者是有弹性地自由摆动四肢,并能享受其中,即使不会演奏任何乐器,他们也已经基本达到引导和教自己子女发展音乐能力的要求了。


关键词:双排键
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