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世界上没有一片叶子是相同的,每个孩子亦有不同的闪光点。从事教育培训行业的人都不得不承认,“因材施教”是一种智慧,而这四个字没有人比音乐老师体会的更加彻底。因材施教的前提就是要充分了解学生。当老师较好地了解了学生类型之后,才能对症下药,以至药到病除。玖月教育经过多方调研走访,将学员分为以下几类,并给出了应对之策。
1、认真且好强的孩子
这样的孩子是学习标杆,老师要充分发挥这样的孩子的榜样作用,可以带动整个班级的学习氛围。但也要注意不要打击到其他学员,我们会发现,越表扬越努力,孩子是在表扬中成长的。
2、不认真、但好胜的孩子
这类型的孩子,在玖月课堂的打分排行功能中必须得100分,不得100分就哭。3—12岁的孩子心智发育还不成熟,对自己的情绪难以做到收放自如。所以,一旦在学琴上遭遇挫折,或者某一阶段心情低潮,学琴成果也就因此起伏不定。
此时,老师不能和他纠结这个问题,我们采用的是转移注意力的方法:迅速进入下一模块,另外还要有语言上的引导,让孩子在家练习后把100分的视频发到群里有小朋友一起分享。
3、认真但接受能力弱的孩子
这类型的孩子,老师讲什么就记什么,不会主动思考,对学习是知其然不知其所以然,缺乏自己思考问题、分析问题的能力。
面对这种情况,老师更多的采用鼓励的方法,多关注,多指导,给他们更多的耐心,诱导他们去主动思考。因为他们往往是一个班中练习次数是最多的,久而久之,你会发现他们演出时反而是最稳定的。与此同时,老师也一定要做好家长的工作,令其在孩子练琴的同时保持跟跑状态,找机会让孩子释放压力,主动思考,树立正确的学习观。
4、特别调皮的孩子
每个班级都会有一两个聪明、想象力丰富、发散性思维强的孩子。这类孩子的通病是对学过的乐理和演奏技巧一知半解,背谱、演出时出错率多,上课时跟不上老师的节奏,看似听懂了,过几天后一问三不知。
这提醒老师,一定要在上课过程中树立规则意识,还要看到孩子点滴进步,及时给予肯定与表扬。每次上课前,老师可以与这样的孩子有一个小约定,课上遵守课堂纪律的话就给他们额外奖励,否则就给个小处罚,真正做到宠而不溺、严而有当。
有教无类,每个孩子到校之初都是一张白纸,映射的可能是天资,可能是家庭的模样。玖月教育认为,教育不是以不变应万变,而是因人而异的,建议老师们要建立在对孩子们了解的基础上,给到最适合他们的教育方案。
双排键,装得下音乐的一切,也装得下一切热爱音乐的孩子。
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