世界上没有一片叶子是相同的，每个孩子亦有不同的闪光点。从事教育培训行业的人都不得不承认，“因材施教”是一种智慧，而这四个字没有人比音乐老师体会的更加彻底。因材施教的前提就是要充分了解学生。当老师较好地了解了学生类型之后，才能对症下药，以至药到病除。玖月教育经过多方调研走访，将学员分为以下几类，并给出了应对之策。

　　1、认真且好强的孩子

　　这样的孩子是学习标杆，老师要充分发挥这样的孩子的榜样作用，可以带动整个班级的学习氛围。但也要注意不要打击到其他学员，我们会发现，越表扬越努力，孩子是在表扬中成长的。

　　2、不认真、但好胜的孩子

　　这类型的孩子，在玖月课堂的打分排行功能中必须得100分，不得100分就哭。3—12岁的孩子心智发育还不成熟，对自己的情绪难以做到收放自如。所以，一旦在学琴上遭遇挫折，或者某一阶段心情低潮，学琴成果也就因此起伏不定。

　　此时，老师不能和他纠结这个问题，我们采用的是转移注意力的方法：迅速进入下一模块，另外还要有语言上的引导，让孩子在家练习后把100分的视频发到群里有小朋友一起分享。

　　3、认真但接受能力弱的孩子

　　这类型的孩子，老师讲什么就记什么，不会主动思考，对学习是知其然不知其所以然，缺乏自己思考问题、分析问题的能力。

　　面对这种情况，老师更多的采用鼓励的方法，多关注，多指导，给他们更多的耐心，诱导他们去主动思考。因为他们往往是一个班中练习次数是最多的，久而久之，你会发现他们演出时反而是最稳定的。与此同时，老师也一定要做好家长的工作，令其在孩子练琴的同时保持跟跑状态，找机会让孩子释放压力，主动思考，树立正确的学习观。

　　4、特别调皮的孩子

　　每个班级都会有一两个聪明、想象力丰富、发散性思维强的孩子。这类孩子的通病是对学过的乐理和演奏技巧一知半解，背谱、演出时出错率多，上课时跟不上老师的节奏，看似听懂了，过几天后一问三不知。

　　这提醒老师，一定要在上课过程中树立规则意识，还要看到孩子点滴进步，及时给予肯定与表扬。每次上课前，老师可以与这样的孩子有一个小约定，课上遵守课堂纪律的话就给他们额外奖励，否则就给个小处罚，真正做到宠而不溺、严而有当。

　　有教无类，每个孩子到校之初都是一张白纸，映射的可能是天资，可能是家庭的模样。玖月教育认为，教育不是以不变应万变，而是因人而异的，建议老师们要建立在对孩子们了解的基础上，给到最适合他们的教育方案。

　　双排键，装得下音乐的一切，也装得下一切热爱音乐的孩子。