启蒙艺术教育是多元化的，国外很早就会让孩子从音乐、戏剧等形式中获得感动，并以此对孩子来进行生命教育。

　　父母可以让孩子多参与绘本阅读活动，积极参与幼儿园组织的诗朗诵，或是演出儿童剧等，让孩子们通过聆听，或是欣赏其中浓缩的故事来了解人生。而且戏剧生动、扣人心弦，孩子的情绪往往会随着剧情的起伏而变化，不知不觉间就会被感动，这就是艺术深入人心的力量。

　　许多人生中的大道理都汇聚在这些艺术形式中，孩子在看的时候就不知不觉理解和消化了，并内化成他的道德观念。

　　艺术重在培养人文素养

　　在台湾的一份研究报告显示得忧郁症的人数逐渐增多，很大一部分原因是学生缺少人文素养。比如，父母会很注重孩子懂不懂音乐中大调、小调的差异或是背诵乐谱，很少会在意孩子是不是欣赏巴赫、莫扎特的音乐，其实后者才是音乐素养的培养问题。

　　父母应当多带孩子进剧院看些儿童剧，带孩子去听一些音乐会，还应当鼓励孩子接受美学教育。建议父母多花些时间陪着孩子接触艺术，让他在表演、体育、乐器、戏剧等各种艺术形式中真正体会到什么是人文素养，这样的教育远比光学习技能要来得更有意义。

　　追本溯源，释放天性

　　很多父母还没有搞清楚艺术教育是什么的时候，往往错误地认为艺术教育就是让孩子学到课堂以外的东西。

　　于是，除了幼儿园正常的艺术教学之外，父母还会以自己的喜好给孩子报名参加五花八门的课外兴趣班，“钢琴”“舞蹈”“书法”等等，目的就是希望孩子能够多才多艺，但这样的行为是完全忽视了孩子真正的兴趣所在。

　　艺术教育是以快乐为出发，尊重孩子意愿为前提的，追本溯源，释放天性。父母应当在报名前仔细询问孩子的意见，依照他的选择进行报名，千万别给孩子造成了“课外负担”。

　　在简单的艺术形式中，获取兴趣

　　如果艺术的形式过于枯燥和专业，就会让孩子失去兴趣，同时也极大地破坏了儿童的天性。

　　比如，在学习某种乐器，一味要求孩子反复练习基本功，这样的艺术教育的确很专业，但是枯燥的训练方法，直接扼杀了孩子的兴趣。这种专业艺术训练不适合幼儿的启蒙艺术教育。

　　所以，要先从培养孩子的艺术审美情趣开始，比如从孩子能接受的最简单的律动、音乐、动作等开始，让他在学习的过程中获得成功的快乐体验，慢慢培养他热爱某种艺术形式的兴趣。

　　全天下的父母，总是希望自己多辛苦一点儿，好让孩子们过上更好的生活。

　　然而事实上，比起传承物质财富来说，培养孩子们认识自己，找到自己，拥有独立的品质，才是最重要的事情。

　　我们最希望看到的是，在未来有更多孩子人格完满、心灵自由，无论是否有富足的物质生活，都能够拥有一个富足的人生!